Con Rafa Informa
El
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) hace un llamado a
la sociedad dominicana a que apoye la estrategia educativa integral
‘Aprendemos en Casa’, preparada por el Ministerio de Educación (Minerd),
acompañada por Unicef, y otros organismos nacionales e internacionales
que dieron soporte para conseguir la mejor educación no presencial
posible para el año escolar 2020-2021.
“Aprendemos en Casa es una
innovadora estrategia educativa integral, donde el estudiante y su
familia son el centro del proceso, el cual tiene tres componentes
principales: el docente, los cuadernillos y los recursos multimedia
difundidos por televisión, radio y plataformas digitales”, de esta
manera, Rosa Elcarte, representante de Unicef en el país describe la
estructura de aprendizaje desarrollada.
La educación es un
derecho fundamental de la infancia y de la adolescencia, sin importar
las circunstancias de emergencias o pandemias, ya sean globales o
nacionales. Este año, la pandemia del COVID-19 ha generado en todos los
países del mundo retos difíciles, por lo cual se hace precisa la unión a
fin de trabajar para que todos los niños, niñas y adolescentes
continúen su educación y no abandonen la escuela.
Unicef
está dando soporte en varios elementos de esta estrategia, desde las
propuestas pedagógicas de los cuadernillos; su edición, diagramación e
impresión, las guías para docentes, la formación de los profesores, la
inclusión educativa para niños con discapacidades y el apoyo
psicoemocional para todos los estudiantes.
Según
el comunicado de prensa de la agencia internacional: la innovación y la
integralidad son los elementos más destacables de esta estrategia, la
cual tiene los siguientes componentes:
El docente de cada niño va
a seguir siendo una figura fundamental en su aprendizaje acompañando al
niño o niña por la vía de WhatsApp o telefónica, ya sea de forma
individual o grupal, apoyando a la familia y valorando el avance de los
aprendizajes.
Los cuadernillos mensuales, desde preprimario hasta
primer ciclo de secundaria, representan otro elemento innovador dentro
de la estrategia, y están diseñados para que, a través de actividades
entretenidas y dinámicas, se promuevan las competencias fundamentales
seleccionadas del currículo, como lo son: la comunicación, la resolución
de problemas, el pensamiento creativo, lógico o crítico, etc. El
trabajo con los cuadernillos conlleva una duración de trabajo diaria de 2
a 3 horas, según el grado.
Clases y materiales audiovisuales,
que se relacionan con los cuadernillos y los complementan, y que se
transmitirán por varios canales de televisión abierta y por cable,
emisoras de radio; y que también van a estar en la página web del
Minerd. La programación educativa tendrá una duración diaria de 1 a 3
horas, según el grado académico, y será repetida varias veces al día.
“Estos
cuadernillos sí van a llegar a todos los niños y niñas. No va a haber
excusas para aprender, si no hay internet, si no hay televisión, si no
hay electricidad, todos los niños van a tener un cuadernillo mensual con
actividades diarias, para desarrollar sus competencias y un docente que
va a acompañar al estudiante, y que a su vez brindará apoyo a las
familias”, agregó Elcarte.
Pensando en las familias
Dado
que las familias pueden tener entre 2 y 4 hijos, y solo una persona para
apoyarlos, y que además tienen que hacer más tareas en la casa, para
que sea más fácil este soporte hacia los hijos, los cuadernillos
mensuales tienen temas similares, aunque por supuesto con distintos
grados de complejidades, según el ciclo escolar.
“En esta labor
conjunta se ha pensado en las familias más vulnerables, con dificultades
de lecto escritura, a quienes los docentes ofrecerán apoyo adicional,
pero además va a haber un canal de televisión y de radio para las
familias, donde cada día se va a explicar de forma sencilla lo que le
corresponde hacer al estudiante ese día, de acuerdo con las actividades
del cuadernillo”, explicó la doctora Elcarte.
Inclusión educativa
Elcarte
destaca que “uno de los elementos más importantes a resaltar del
trabajo efectuado por el Minerd es el esfuerzo que están haciendo en
medio de esta pandemia para lograr, que como parte de la estrategia
‘Aprendemos en Casa’, se alcance la inclusión educativa de los niños y
niñas con discapacidad, tema que no es tan común en muchos países, y no
se había hecho de una forma tan integral como hasta ahora en República
Dominicana, y es que hay adaptaciones de los materiales de aprendizaje
accesibles para niños y niñas con discapacidad visual, auditiva e
intelectual.
Apoyo financiero
Unicef agradece el gran
apoyo financiero de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo
(Usaid). “Sin ese soporte, no hubiera sido posible el apoyo que se está
dando al Ministerio de Educación“, citaba el documento de prensa.
CREDITOS A DIARIO LIBRE.
